Plagio Plagio y más Plagio

Hemos estado hablando del plagio en clase. He tenido muchas opiniones al respecto, si bien me parece importante que se tenga en cuenta el hecho de no robar las ideas de los demás y hacerlas pasar como propias, se me hace, que así como en todo, estamos analizando los problemas sociales (porque el plagio lo considero una problemática social) desde las ramas y no desde sus raíces. Por qué en vez de mostrarnos únicamente el plagio que se hace o no se hace, y sus nombres según APA, ¿por qué no nos llevan a pensar cuales son los causantes de que la gente cometa plagio? ¿por qué no nos llevan también a desarrollar estrategias colaborativas que disminuyan este acontecimiento? ¿no será que el hecho de robar algunas ideas como mías viene precisamente de este modelo educativo tan medieval que tenemos? donde antes de desarrollar y construir nuestro propio conocimiento nos ponen a prendernos un montón de información de otros autores, y después por arte de magia y sin estrategias pedagógicas los profesores quieren que desarrollemos conocimiento propio.

Pienso en las normas APA. Pues ahora que hemos estado aprendiendo acerca de las sugerencias del Manual de publicaciones de la American Psychologycal Association me he dado cuenta de lo importante que son estas indicaciones para el desarrollo de cualquier tipo de texto y cómo la educación ha reducido estas sugerencias al plano más superficial. Al hablar de APA todos nos dirigimos automáticamente a las "normas APA", a lo más básico de todos las indicaciones que el libro brinda. Ahora entiendo mucho más la molestia que tenia el profesor Angel Eduardo Marín Quintero, estamos hablando de las normas APA como si fuera un absoluto y muchos no sabemos bien qué son y todo el potencial que tienen para nuestras investigaciones. Por ello me parecen de suma importancia.

Sin embargo, no entiendo cómo es que el sistema educativo ve mucho más importante que sepamos cómo citar, según las recomendaciones de APA, pero no se preocupe por llevarnos a desarrollar conocimiento propio. Claro está que uno nunca va a generar conocimiento de la nada, y más hoy en día, siempre va a haber una serie de referentes que van a influenciar nuestras investigaciones o nuestras conclusiones. Pero antes de que nos estén enseñando qué hacer para que lo que utilizamos no sea tenido en cuenta como plagio, me parece muchísimo más importante que me lleven a explorar mi manera de procesar la información a la que soy expuesta, saber como construir conocimiento desde ella y no simplemente repetirla y repetirla. Aun así el sistema vea válida esa repetición solo por decir de dónde la saqué. Otra vez pienso que en vez de estar tan preocupados por la forma, que claro también tiene cierta importancia, pero no es lo primordial, podríamos utilizar estas sugerencias para que nuestro contenido no solo sea claro y conciso, sino que tenga una propuesta de valor, alguna característica diferencial que genere más conocimiento, y no el mismo que ya está. Lo más valioso que he encontrado es el hecho de usar estas citas para saber cómo dialogar con los distintos autores que me sirven de referencia para el desarrollo de mi pensamiento crítico, y saber cómo nombrarlos de manera adecuada en mis escritos para que las personas sepan qué de mis pensamientos está influenciado por quiénes. No de quiénes me gusta repetir la información para mostrar que los he leído.